Rewriting fairy tales: new challenge in creativity in the classroom

¿Qué hace que un cuento de hadas sea tan duradero? ¿Por qué estos han sobrevivido durante cientos de años y seguirán haciéndolo por muchos más, cuando nuestros nietos lleguen a ser abuelos? ¿Por qué personas de todas las edades los disfrutan tanto? ¿Es porque los cuentos de hadas reflexionan y transmiten de una manera sencilla y concisa profundas verdades universales que grandes novelistas han luchado por expresar a lo largo de cientos de páginas? ¿O es porque nos retrotraen al reino mágico de la infancia y ofrecen la oportunidad de escapar de la dura realidad? ¿Es porque hablan de arquetipos con los que todos podemos identificarnos o porque cuentan que, al final, el bien siempre triunfa sobre el mal? La pasión por la narración está escrita en nuestro código genético. Los cuentos de hadas son tan queridos y populares que siempre serán una valiosa fuente de inspiración para los escritores. Su gran éxito radica en su capacidad para ser reescritos, transformados y ajustados a cada época y en cada sociedad. Esta reescritura de los cuentos populares ofrece muchas oportunidades. Al reescribirlos se pueden crear nuevas narraciones, nuevas formas que cultivan la lengua oral y escrita al mismo tiempo.

Miradas hiperbólicas: los cuentos de Pilar Adón y Mercedes Cebrián

Este ensayo analiza dos volúmenes de cuentos: El mes más cruel (2010), de Pilar Adón, y El malestar al alcance de todos (2004), de Mercedes Cebrián. La ironía es uno de los recursos más y mejor utilizados por las autoras españolas actuales, y de él se vale con maestría Mercedes Cebrián en su colección de cuentos, además de la sátira, la parodia y el humor, para aproximarse a la sociedad actual. Por otro lado, el lirismo caracteriza la narrativa de Pilar Adón y el tono de sus cuentos conforma un mundo propio al que el lector tiene acceso sin plena seguridad de lo que allí ocurre, aunque sí comprobará siempre experiencias de dominación y sometimiento. Una perspectiva feminista es común a las dos obras. Nuestro artículo enfoca estos y otros aspectos. Algunos estudios de Marc Augé, Zygmunt Bauman, Rosi Braidotti y Judith Butler, entre otros, fundamentan nuestras reflexiones

Lanzarote del Lago, ed. Antonio Contreras Martín y Harvey L. Sharrer

Lanzarote del Lago, Lancelot du Lac, Sir Lancelot of the Lake… es, sin duda, el más grande de los caballeros del Rey Arturo y contribuye a muchas de sus victorias, aunque fatalmente también a su caída final, pues su relación con la reina Ginebra está directamente relacionada con la destrucción de la unidad de la corte real. Protagonista desde siempre de poemas, romances, lais, cuentos y novelas versificadas o en prosa, y más adelante de obras teatrales y películas, en el recuerdo colectivo siempre se le tiene como el miembro más valiente de la hermandad de caballeros bretones y, aun sin ser uno de los primeros fundadores de la Mesa Redonda, el desarrollo de su historia novelada sigue siendo el punto de partida para un intenso debate sobre el personaje entre los estudiosos

Adrenalina y fuego

El arte, el verdadero, está para que a partir de su apropiación, de su lectura, los humanos construyamos, en nuestras mentes, una simulación lúcida del mundo. Y el mundo no es un lugar grato, o lo que sólo para los ilusos. Es que la esperanza, si alguien la necesita, solamente puede construirse sobre los arduos cimientos de la verdad. Y hay también, en este libro, parodias amargas de los cuentos clásicos para niños o reflexiones divertidas -narrativas siempre- sobre la cultura popular generada desde los medios de comunicación de masas: las películas de Drácula o los héroes futbolísticos. Hay mucho en este libro, muchas historias bellas y sobrecogedoras, hay en él, sobre todo, lucidez

El cuento motor como estrategia para el desarrollo de la expresión corporal en los niños de 4 años del nivel inicial

En este trabajo se hace una presentación de lo que es el cuento motor enfatizando en acciones motoras; sabiendo que los niños y niñas buscan estar siempre en movimiento. Es una oportunidad propicia para relacionar los cuentos leídos en una actividad motora y motivadora, inclusive de cuentos tradicionales adecuados a cuentos motores que sean aptos para la propuesta que aquí se presenta y que puedan ser realizados con alegría y mucha motivación por los niños sin dificultad. Se ha denominado el presente trabajo con el título: El cuento motor como estrategia para el desarrollo de la expresión corporal en respuesta a la problemática de este aspecto tan importante en el desarrollo infantil

¡Cuéntame otra vez ese cuento tan bonito! Reflexión teórico - práctica sobre la importancia del cuento como instrumento didáctico en la etapa de E.I.

Se basa en el estudio de la Literatura Infantil, en contreto en el de los cuentos, como instrumento idóneo para fomentar el desarrollo integral del alumnado. Los cuentos son recursos que, gracias a la estimulación y motivación que genera en el alumnado, facilita en gran medida la transmisión de conocimientos favoreciendo el enfoque global del proceso de enseñanza - aprendizaje. Es preciso respetar siempre el nivel cognitivo del alumnado, así como sus intereses y preferencias, con el fin de lograr unos resultados efectivos. La narración y comprensión de un cuento no es tarea sencilla, por lo que es necesario establecer una serie de actividades, tales como la dramatización, escenificación, estudio de sus secuencias, etc. para que los niños conozcan con mayor detalle el cuento y puedan efectuar actividades sugeridas a partir de este. La metodología de trabajo siempre será activa y participativa.Grado en Educación Infanti

Narrativa y creación en el diseño. La escritura de cuentos en la universidad

“Cada vez que un contador de cuentos toma la palabra, parece que el mundo parte de cero y su auditorio se instala en la ignorancia para, al ir escuchando, ir aprendiendo, ir entendiendo. Ciertamente el contador de cuentos tiene en ese momento el mundo en sus manos. La realidad se va esfumando mientras él desarrolla el relato y ofrece esa otra realidad donde se producen hechos extraordinarios, donde casi siempre se rompen las barreras del tiempo y se superan las limitaciones de la vida” (Puértolas, 1999: 117)

Girl, interrupted : the distinctive history of Galician women's narrative

This paper addresses the anomaly that whilst there are increasing numbers of Galician-language women poets and writers of children's literature, women prose writers are still few and far between. Beginning with a discussion of debates in feminist criticism that call attention to the role of influence on authorship, I argue that the fragmented history of women's writing in Galicia, due to the perceived absence of a Galician female public voice in the gap between Rosalía's Follas novas (1880) and Herrera Garrido's Néveda (1920), appears to leave women writers without a literary foremother during the crucialformative years of Galician cultural identity. I then postulate the existence, during the complex, bilingual fin de século (c.1885-1916), of a 'lost generation' of women writers whose largely Castilian-language texts show the seeds of a cross-generational dialogue that could potentially bridge this gap. Finally, I ask how the fragmented history of women's writing in Galicia continues to affect women writing today

Cuatro poemas en español de Opal Palmer Adisa

Opal Palmer Adisa (Kingston, 1953) es autora de varios libros de poesía y cuentos para niños y adultos. Entre sus trabajos más destacados se encuentra Pina, The Many-Eyed Fruit (1985), Bake-Face and Other Guava Stories (1986), Traveling Women (1989) y Tamarind and Mango Women (1992). Su trabajo ha sido ampliamente antologado en Norteamérica, el Caribe y Europa. Actualmente se desempeña como profesora de Literatura y Escritura creativa en el California College of the Arts. Su poética examina la identidad a través de múltiples lentes, pero siempre con el fin de desnudar y renombrar el ser. Para más información sobre la autora, visite su sitio web: www.opalpalmeradisa.comLos siguientes cuatro poemas son tomados de la revista Anthurium: A Caribbean Studies Journal, 6 (2), 2008, otoño